自閉症児が自分自身や他人の感情を認識する能力を向上させるための戦略

この記事は、心理学者グエン ティ ニエン – 再生医療クリニックおよび教育心理学ユニット – ヴィンメック タイム シティ インターナショナル ホスピタルによって書かれました。

自閉症の子供は、他人の感情を認識、理解、対処し、自分自身の感情を調整することが困難であることがよくあります。 したがって、自閉症の子供たちが感情を認識する能力を向上させるための戦略を実行する必要があります。

自閉症スペクトラム障害の子供は、他人の感情を認識、理解、対処し、自分自身の感情を調整することが困難であることがよくあります. 正常な子供は、泣く、アイコンタクト、イントネーション、口、顔の表情、ボディーランゲージなどの視覚的および聴覚的信号を統合して、他人の感情を判断することができます. ただし、 自閉症の子供 正しく識別できるようにするには、特定の例や状況を具体的にガイドする必要があります。 保護者/介護者が使用できるいくつかの戦略を次に示します。 自閉症の子供たちを助ける 自分自身と他の人の感情に注意してください。

• 写真、顔文字を切り取り、各小さなフレームに貼り付けて顔文字またはカバーを作成し、各アイコンの下に感情状態の名前を書きます。単純なもの (幸せ/悲しい/怒り) から始めて、子供が改善した後、より複雑な感情になります。 (恐怖、恥、驚き、心配、懸念など)
• 感情の状態、表情、それぞれの顔の特徴について子供と話し合って、その人が幸せ/悲しい/怒っていることを認識できるようにします。
• 鏡越しに子どもたちと一緒に細かい表情の動きを観察して知識を深めます。 それぞれの感情について言えば、目、口、体はどのように動くのでしょうか。
• 同じ表情の人をたくさん撮って、顔の筋肉の使い方が似ていることを子供に見せましょう。 これは、子供たちが一般的な方法で感情を知覚するのに役立ちます。
• お子様がさまざまな感情状態の写真を複数印刷して、組み合わせたり、同じ絵文字グループに分類したりします。
• いつ 自閉症の子供 基本的な感情状態を理解しており、その感情を表現する同義語やより近い言葉を使用して、子供の語彙を補う必要があります。 例: Vui に意味が近い言葉: Happy、exciting、amused..
• 複数の顔をプリントし、目・口・眉のパーツをカット＆ステッチして作成し、新たな表情に変身
• ケーキを作るときは、ケーキを顔の形にデコレーションしたり、表情をチョコレートでデコレーションしたり
• ロールプレイング、子供たちと一緒にロールプレイングをする 自閉症の子供たちを教える 喜怒哀楽の感情表現、例えば嬉しい時には笑い、悲しい時には泣く。

感情を理解するには、状況のコンテキストと、誰かに関する既存の知識の組み合わせに対する認識と注意が必要です。 上記の情報から、人が特定の状況で特定の気分になる理由や、人によって何かに対する認識が異なる理由を理解できます。 ご案内できます 自閉症の子供 次の方法で:

• お子様が他人に対して否定的な反応を示す場合、 自閉症の子供たちを教える 「私は見る + 感じる + 理由がある」という肯定で感情を明確に表現し、子供たちに自分の態度と自分の態度に対する責任を認識させます。 子どもがどのような状況でどのように感じているか、なぜ子どもがそのような感情を抱くのかについての内容を含める必要があります。 子どもたちがこのように自分自身を表現できるようになると、それらの感情は自分でコントロールできるものであり、他人のせいではないことがわかります。
• お子さんと一緒に、特に幸せか悲しいかの違いを感じさせる出来事や状況を特定するために、次の 2 つの選択肢を与えます。
• さまざまな感情状態 (幸せ、悲しい..) の潜在的に異なる状況で人形を使ったロールプレイ。 それらの感情に対応する体の動きを説明します.例えば、幸せなとき、幸せなときは体を上げ、頭を上げます.手足は速く、悲しいときは自分の感情に集中する必要があります.その感情の理由。

他人の感情に対処するには、その感情が何であるか、なぜその人がそれを感じるのかを理解し、それをその人との関係に組み込む必要があります。 為に 自閉症の子供 他人の気持ちに共感することもできますが、社会規範の理解は限られており、懸念を表明する動機が欠如しており、一般化する能力も限られています。 したがって、他人に感情的に反応するためには、子供たちが行動スキルを身につけるよう指導され、訓練される必要があります。 お子様を導く方法は次のとおりです。

• 子どもたちを思いやりをもって教育し、問題解決の戦略を示します。たとえば、次のようにします。 気分を良くするにはどうしたらいいと思いますか？」 そのように説明すると、単純なよりも効果的です 自閉症の子供たちを教える 子供たちにそれを正しく行う方法を示すことなく、すべきこととすべきでないこと。
• 子供たちがテレビ、本、新聞で状況を見るのを助ける. 特定のキャラクターが異なる感情状態にあるとき, その人の気分や感情について話し合い、解決策を提供する. 否定的な感情的な状況でそれらをサポートする. また、認知能力の高い年長の子供たちの場合、例を子供たちの実生活の経験に関連付けて、他人への共感を育むことができます。
• 子供たちがさまざまな対象（親戚、見知らぬ人）に対して感情を表現できるように、解決策と行動をリストします。 例: 人が泣くときと同じ状況。 親戚（母親）と：彼女が大丈夫か聞いてください? – 抱きしめて、なでて、聞いてください、でも友達と：大丈夫ですか？ 何がお手伝いできますか?
• 特定の状況での解決策について子供たちを教育するためのソーシャル ストーリーを構築します。

5 段階または 10 段階の感情評価尺度を通じて、子供たちに自分の感情の自己評価を指導し、練習させます。スコアが高いほど、感情が肯定的であるか、絵文字で選択できます。

• ネガティブな状態を制御する戦略について話し合い、風船を使って息を吸ったり吐いたりする行為を説明し、子供たちが悲しい、不快な状態に陥ったときにバランスの取れた状態で呼吸するように導くことができます
• 子供たちが大好きな漫画のキャラクターを使って説明し、キャラクターごとにキャラクターの性格にラベルを付けます。 また、子供がそのような感情を経験しているときは、そのキャラクターにどれだけ似ているかを伝えてください。
• 特定の状態での子供の身体表現を図解します。これは、子供が身体の手がかりに基づいて自分の感情を認識するのに役立ちます
• 喜びを表すためにジャンプする、怒りを表すために足を踏む、落ち着きを表すためにじっと座っているなどの身体活動を子供たちに教えます。 これは、子供たちが内的感情を外的表現に関連付けるのに役立ちます。

感情を表現するだけでなく、他の人と感情に対処し、特に自閉症の子供に対する自分の感情をコントロールする. 自閉症スペクトラム障害 それは非常に難しいことなので、辛抱強く、あらゆる機会を利用して子供を導き、助けるようにしてください。